答：只要家长做到以下建议事项，绝大部分的孩子都是可以像正常孩子一样说话的。

1、拥有融洽的亲子关系。

2、给孩子建立良好的听觉习惯，靠听觉获取信息。

3、利用游戏、食物锻炼孩子的口唇舌部的肌肉、为后续发音打下坚实基础。

4、遵照孩子语言发展规律，语言的学习都是先听才说，不能让顺序颠倒。

5、家长要拥有良好的心态，不焦虑，不恐慌，不攀比，不盲从。

妈妈不仅需要看护宝宝的衣食住行，还要给孩子进行康复训练，确实很辛苦，那怎么在日常生活中又能照顾孩子又能给孩子做康复呢？

答：1、结合情景进行教学，妈妈在做家务的时候可以带上宝宝一起做，一边做一边跟孩子输入相关的词汇和句子。例如：洗衣服时可以分一只袜子给宝宝洗，让宝宝一起参与到情景中去，理解什么是“肥皂、泡泡、洗、搓......”

2、不要怕麻烦，多带孩子经历一些真实场景，让孩子真正的参与到场景里，这样孩子学习语言、理解语言的速度都会加快。

3、巧用律动，除了语言灌输以外，妈妈在各情景中也可以用律动来引起孩子“听的注意力”，同时也能进行语言灌输。例如，洗澡前，可以和孩子唱“洗呀洗呀，洗澡澡，宝宝的洗发水少不了......”

答：想要让孩子开口表达需要满足以下条件：

1、孩子拥有良好的听觉习惯，生活中靠听觉来获取信息。

2、孩子拥有充裕的听觉经验和词汇量。

3、孩子能够较好的控制口唇舌部的肌肉群。

4、家庭中具有良好的表达氛围以及有趣、真实的场景。

5、家长给予及时且有效的鼓励。

很多家长都很重视孩子口腔肌肉力量和协调性的练习，因为它们是发音清晰的保障之一，那生活中家长应该怎么做呢？

答：1、食物的多样性，给孩子吃的食物不要过于精细和软烂，水果尽量让孩子自己啃咬，在啃咬的过程中也可以锻炼口腔肌肉的力量和协调性，日常饮食中不要天天喝粥，吃软烂面条等，根据孩子年龄，食物可以略细一些即可，多创造咀嚼的机会给孩子。

2、巧用表情包，亲子游戏中可以模仿各种各样的口唇参与的表情包，并配上相应的语气，同时看看看谁坚持的时间长，这不仅是孩子喜欢的游戏，也是增加亲子关系的绝妙时期，更对口腔肌肉群有锻炼的作用，是个一举三得的事情。

3、多用律动。唱歌，说儿歌，顺口溜，快板等等都是不错的选择，例如：在《两只老虎》中，孩子除了感受有趣的旋律外，跟唱过程中，会有张嘴、噘嘴、卷舌、咬舌等动作，这些都可以锻炼到口腔肌肉群的力量和协调性，同时在唱歌过程中还可以锻炼孩子的肺活量。

宝宝发音初期，家长除了兴奋激动之外还略会带有一些忐忑，不确定宝宝的发音是有意识的还是无意识的，那如何进行判断呢？

答：家里另一成员抱着孩子（妈妈在孩子视线范围内），提问“妈妈呢？”如果孩子能够指认或者能用眼睛寻找正确，说明孩子是能够理解“妈妈”一词的，这时候孩子的“妈妈”的发音是有意义的，反之，孩子还未能理解“妈妈”一词，生活中还需要继续灌输，家庭成员在向孩子提问的时候，妈妈不能用眼神，动作，表情等引诱孩子看向自己。

小年龄宝宝在学习语言的过程中都会有无意识的发音阶段，不管是无意识或有意识发音都值得被家长认可和鼓励，当孩子的发音是无意识时，家长需要做的是把声音和意义联系起来，让无意识发音逐渐转换成有意义的发音。

新年来临，是不是还在为找不到与过年相关的素材而着急呢，奥地利人工耳蜗康复团队已经为您准备好了：

顺口溜：

1、小孩，小孩，你别馋，过了腊八就是年。腊八粥，过几天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，扫房子，二十五，做豆腐，二十六，去割肉，二十七，宰年鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。

2、过新年，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹，鞭炮响，哈哈笑，看见鞭炮跳跳跳，xx的好运就来到（XX可替换不同的称谓）。

3、咚咚锵，咚咚锵，过新年，锣鼓响，小鼓咚咚咚，大鼓锵锵锵，舞龙舞狮真热闹，大街小巷喜洋洋。

古诗

春晓

[唐]孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

咏柳

[唐]贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

村居

（清）高鼎

草长(zhǎng)莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

惠崇春江晚景

(宋) 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

歌曲：

《新年好》   《恭喜恭喜》   《十二生肖》

《财神来到我家门》     <新年颂>        <牛牛牛,牛年到>

在新的一年，奥地利人工耳蜗祝您和家人新年快乐，万事如意。

答：1、开机以后每天都要在家进行林氏六音的测试并进行记录。

2、刚开机时需要在安静的环境中进行声音的察知或分辨，等到听觉经验增加后再过渡到嘈杂的环境中去听声音。

3、从熟悉的词汇开始听取，听对后要及时的和实物进行联结，再将词汇扩展到短句，例如，毛巾，听正确并拿对以后就扩展为“哪个毛巾是你的？”，练习过程中，短句应不断变化句式。

4、选择熟悉的音乐欣赏，因为歌曲是熟悉的，所以旋律和歌词都是有印象的，欣赏过程中将心中的印象和听到的声音进行对应。

5、开机初期，尽量让家人陪同训练，多听取家人的正确发音。和家人交谈时选择一个主题或者范围进行交谈更容易，例如，“谈论晚餐”，这就属于一个话题。刚开机时听小说，新闻听不懂属于正常现象，因为新闻没有范围，对于刚开机的用户来说难度偏大。

6、拥有良好的心态，康复训练要循序渐进，切不可急躁，急躁除了让自己更着急外，并无其他帮助。

经常听到老师或者是其他家长说，面对刚开机的宝宝一定要和TA多说，那生活中如何多说孩子才能“吸收”语言更快呢？

答：1、多说陈述句。很多家长喜欢向孩子提问，例如：拿着钥匙问孩子“宝宝，这是什么啊？”。孩子没反应，家长开始担心是不是孩子听不到或者听不好了，着急恐慌感骤升，其实，这是因为孩子根本就不认识“钥匙”这个物品，那她就没法回答大人的问题。这时候应该直接告诉孩子“这是钥匙”。

2、多说孩子感兴趣的。每个孩子都有喜欢的物品，多说孩子喜欢的物品并进行扩展，孩子听的兴趣会更加浓厚，例如，宝宝喜欢小汽车，在多说的过程中家长可以给孩子灌输汽车的名称，并且模仿汽车的声音，怎么开汽车等。孩子在愉悦的氛围中学习效率更高。

3、多说与孩子相关的。例如 孩子每天都要喝水（奶），都需要用到水杯，家长多说会让孩子更快的认识和理解这个物品。

4、复现率：家长可以从复现率高的词汇跟孩子多说，例如每天都要看到（用到） 的衣服、勺子、擦嘴（手）的纸巾等，这样做更加有利于建立孩子的词汇库。

答：1、孩子啊啊的表达这是一个好现象，家长应该及时的鼓励和肯定孩子，例如，孩子想要吃“苹果”时，嘴巴里说出来的是“苹duǒ”,这时候家长需要用正确的发音去回应孩子，家长应该说“宝宝想吃苹果了呀”、“苹果酸酸甜甜的，妈妈也喜欢吃”“苹果是红色的”等等，在这个过程中，不仅回应了孩子的发音，给孩子递苹果的动作也是对发音的一种肯定，这时候孩子就会很开心，为TA下一次的发音奠定一个良好的开端。

2、家长在回应孩子的过程中，不断的说出“苹果”的正确发音，这是给孩子创造更多听正确发音的机会，增加听的经验，为TA今后正确的发音打下基础。

3、当孩子“啊啊啊”的进行表达时，家长一定要结合当时的情景用语言描述出来给孩子听，例如：孩子一边吃着橘子，一边啊啊啊的说着话，结合情景，孩子有可能在表达橘子很好吃，这时候妈妈应该跟孩子说“宝宝觉得橘子很好吃吧，橘子是甜甜的，吃起来很开心......”这种情景里的灌输不仅有利于孩子快速的理解语言，也为孩子的语言“输出”做好准备。 

例子中的孩子能够表达说明孩子的听觉能力、表达能力、理解能力都是没问题的，但是孩子为什么不愿意主动的进行表达呢？

答：

1、表达是个主动且自愿的过程，在例子中，每次父母想要听孩子表达都会用逼迫的形式，长期下来，孩子对表达就会越来越抗拒。想要孩子主动表达，轻松和谐的表达氛围是少不了，刚开始表达的孩子都会存在口齿不清的现象，家长在这个时候应该是多鼓励发音，而不是将全部的注意力集中到孩子发音的清晰度上。刚开口表达时过分的纠正清晰度只会让孩子“闭口不言”，也会让孩子厌倦家里的表达氛围。

2、例子中的孩子年龄段正处于第一个“叛逆期”，面对这个特殊的时期，用“逼迫”等强硬的手段是不可行的，家长想要让孩子主动跟别人打招呼前自己一定要主动的和他人打招呼，给孩子做好言传身教。孩子自然就会模仿大人和别人打招呼了。

3、表达氛围一定要有趣，不能单纯的让孩子跟着大人模仿发音，一味的模仿只会增加枯燥性，长期下来会给孩子传递学习语言很枯燥的理念，这会让孩子以后对学习语言更加缺乏兴趣。家长应该在孩子喜欢的游戏中多鼓励发音，同时也让孩子多接触顺口溜，童谣，歌曲等不同的语言形式，让孩子感受语言不同形式下的魅力，为孩子喜欢学语言奠定基础。

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