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如何提高孩子的口语能力?看完这十条就知道了!
作者:听力康复学院  文章来源:听力康复学院  点击数 40  更新时间:2020/11/19 14:34:02  文章录入:admin

在耳蜗宝宝康复过程中,家长应该如何帮助孩子听见、听懂以及流畅表达?这里为大家整理了10条要点:教您如何增进孩子的口语能力!



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① 停下来给孩子交流的机会

有些家长给孩子做语言输入时,无论何时何地都在不停地说,不会错过任何一个语言输入的机会!虽然这样做是很好的,但是如果孩子想要表达自己的想法,但看到家长一直说个不停,表达的欲望和想法可能就被磨灭了!所以给孩子做语言输入的同时,要学会适当的停下来,给孩子说话和表达自己的机会。


② 用期待的眼神等待孩子

当孩子回答问题时,家长可以用期待的眼神面带微笑等待,不要让孩子感到有压力,让其感受到家长对他的期望,而不是因担心其不开口说话而紧张的看着孩子,因为焦急神情可能会让孩子害怕回答问题。


③ 给孩子创造沟通的机会

不要急于满足孩子的需求,等孩子先做出一些沟通行为时,再满足他的要求。如孩子想吃棒棒糖,不要立刻将糖给他,应用充满期待的眼神看着孩子,等待他发出声音或词语,无论孩子发音是否标准,都要鼓励他用口语与家长交流后再满足其需求。



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④ 不要急着去帮助孩子

有些家长在孩子想做还没做一些事情前,自己已经帮孩子全部完成了。这样会让孩子失去表达口语的机会。因为主动满足了孩子的需求,他会认为无需做出任何沟通,父母就会帮自己做好。


⑤ 注意孩子发出的所有声音

当孩子发出声音时,无论只是单音节,或听不懂的声音,也不要忽略孩子的发音。当孩子的发音没有得到回应时,下次他可能不会采用发音或口语的方式来表达。所以要注意孩子所发的所有声音,当孩子发音时,及时进行鼓励。



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⑥ 不要只使用单字词,多用短句和词组进行沟通

孩子说话的语句过短时,家长应回想一下平时与孩子交流是否也只用短句。家长应给孩子提供正确的言语模板,使用完整的长短句与孩子进行交流!


⑦ 与孩子进行面对面的交流互动,不要利用电子产品进行代替

电子产品无法根据孩子的状态及时进行调整,家长应面对面陪伴与孩子进行交流。



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⑧ 少给孩子提问题,多使用陈述句

家长很喜欢测试孩子,不断的给孩子设置问题,如喊名字,拍手观察孩子是否有反应,问这是什么,那是什么?对孩子进行各种测试。与其多测试让孩子产生抵触情绪,倒不如给孩子多做语言输入,丰富语言输入的同时注意语言内容的质量,来增进他们的口语能力。


⑨ 给孩子提供机会做选择

可以利用某些情境给孩子做选择,如带孩子去买水果,可以问孩子:“你想吃苹果还是香蕉?”通过给孩子做选择的方式来鼓励孩子表达自己的想法,运用口语去表达。


⑩ 早期开展绘本阅读

可以通过绘本阅读与孩子进行亲子共读,利用绘本里面的内容,丰富孩子的视野,拓宽知识面,增强其口语表达的能力!


在孩子口语发展的不同时期,家长应保持良好的心态,对孩子所处的口语阶段作出正确的判断,积极地给孩子更多有效的帮助,孩子一定会拥有更好的口语能力!

我们在这里精选了5道家长经常会遇到的经典问题,在此进行解答讨论。



孩子2岁,听觉年龄3个月。孩子什么时候会开口说话呢?


孩子目前处于听觉言语发展中的简单发音的阶段。这时,家长先不要着急让孩子开口说话,可以多做一些语言输入,例如给孩子唱唱歌,与其共同阅读绘本,在日常生活中多去给孩子进行讲解,增加语言输出的同时并观察孩子的反应等。当孩子的词汇量达到一定数量,并发展到相应的阶段便可开口说话。


孩子2岁,听觉年龄1岁。为什么孩子什么都懂,但就是不开口说话?


孩子目前处于学说话的萌芽阶段。经过一年的语言输入,孩子的词汇量也有一定的程度的积累,家长可以鼓励孩子去说话,使用一些小技巧。比如:提出问题后增加等待时间,用期待的眼光看着孩子等。如果孩子仍不开口,家长则要思考平时是否有给孩子提供一个说话,表达自己的机会呢?孩子是否一有需求,就立刻被满足了呢?如有这种情况,孩子开口就会延后。


孩子2岁。听觉年龄1岁。孩子之前不主动说话,现在刚学说话,但只说一两个字,怎么去引导?


孩子目前处于单词句的阶段,当孩子只说一个字或两个字时,家长应为孩子提供一个正确的语言模板,例如:孩子说:“葡萄。”,家长应补充为:“宝宝说‘我要葡萄’。”将孩子想表达的句子补充完整,同时还应拓展孩子的语言,如对“葡萄”进行拓展:“宝宝要圆圆的葡萄,葡萄是甜甜的,我拿葡萄给你吃。”等,用完整的句子和丰富的语言输入来帮助孩子进行语言的拓展。


孩子不会对话交流,你说什么,他就重复什么,怎么做才能让孩子回答问题呢?


当孩子出现鹦鹉学舌的情况时,家长要思考以前是否一直让孩子进行重复。有些家长心情较为急迫,在前期康复中,让孩子不停地进行仿说,从而鼓励。后期大量的重复强化可能会造成孩子出现该类问题。因为孩子认为,只要进行话语的重复,家长就会表扬,我这么做是正确的。对此,可以找第三个人进行示范。如妈妈去问爸爸:“这是什么颜色?”,爸爸:“黄色。”或询问爸爸:“你想吃什么?”爸爸:“我想吃香蕉。”,再去询问孩子相同的问题,让其回答。使用示范的形式,设置相关情境,让孩子理解问答的形式,而并非重复。


孩子2岁,听觉年龄2个月。目前孩子还不能发音,偶尔自己玩的时候发出一些单音,家长除了进行语言输入外,不知道还能做什么?


家长除了进行语言输入之外,还可以进行绘本阅读,阅读时,挑选符合孩子年龄阶段的书籍,多给孩子唱歌,选取一些简单的重复性较高的一些儿歌,如:两只老虎,小星星等,让孩子去聆听感受歌谣。还可以选择趣味游戏,训练孩子听能,逐渐提高孩子词汇量等。


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