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声母也有需要遵循的发音规律，我们需要按阶段为耳蜗宝宝（成人）进行声母的构音训练：第一阶段为b、m、d、h；第二阶段为p、t、n、g、k；第三阶段为f、j、q、x；第四阶段为l、z、s、r；第五阶段为c、zh、ch、sh。部位靠前的声母早于发音部位靠后的声母；塞音早于摩擦音；鼻音早于非鼻音。 声母的发音顺序是和孩子口部肌肉力量的稳定性成正比的（口部肌肉主要是唇、舌和下颌肌肉）。孩子年龄小，舌尖和舌边肌肉力量不够，z、c、s、zh、ch、sh、l这些音发不好很正常，随着孩子年龄的增长肌肉力量增强，自然会发着比较容易。 所以小龄宝宝家长请注意，不要总纠结我家孩子很多音发不好怎么办。因为大多数健听宝宝也要4岁以后才能把这些音发准确。家长应该把专注点放在发音顺序表前面的音，关注d、m、n、b、t、f、h这些音是否都发标准了。 |
唇声母学习
从唇声母b、p、m入手，训练中需要加强双唇力量，可以通过夹压舌板、纽扣等方法来训练，在具备力量的基础上发塞音气/p/，不送气/b/。
很多耳蜗宝宝（成人）发m音时常常出现m-b不分现象，在排除并不是听力识别问题的前提下，可以用触摸的方法诱导出鼻音。
发/f/音时，上齿轻触下唇内侧，气流从上齿和下唇的缝隙通过摩擦成声，声带不振动，/f/的发音要点在于强化送气。
舌音马蹄型上抬
发出马蹄型上抬舌音的代表声母是d、t、n。我们可以通过伸舌头，刺激舌面，外力抵住舌头上抬或下压等方式，感知发音时舌头的着力点，而后引导孩子将舌头抵住上齿龈，通过塞音发出送气音/t/与不送气音/d/；通过舌顶上齿龈、鼻振动的方式发出鼻音/n/。
在最开始发/d/、/t/音时，由于舌头位于口腔内观察不到，所以可以在发音诱导阶段把舌头伸出来，用上牙抵住马蹄型位置，借用咬合的力量确认好发音部位，强化舌头抬起的动作，然后渐渐将舌头回缩再发声。
舌根上抬
舌根上抬发音方法代表声母为h、g、k。可以通过压舌板刺激舌根的方式进行，比如用压舌板轻触硬颚与软腭的连接点，引起自然呕吐反射，促使舌根抬起；也可以通过张大嘴巴舌尖抵住下齿龈，用大拇指扣住下颌，食指抵推舌根位置迫使舌根抬起。
年龄稍微大一点的孩子可以含一口水抬头，张开嘴不让水下咽的方式，进行舌根抬起力量训练。/g/和/k/的区别在于送气与否，由于发/k/时有气流，所以有些孩子发/k/比/g/容易，所以舌根音的训练可以从/k/入手。
学习/h/音时，要张开嘴同时腹部用力呼气，先快速用力呼气逐渐向缓慢平稳呼气过度。