蜗宝A：孩子15个月，双侧耳蜗，现在佩戴2个月了什么都不会说，也不会叫妈妈，什么时候能开口说话？

蜗宝B：孩子1岁半，开机6个月，能听懂指令，就是不会说，什么时候才会说话？

蜗宝C：1岁5个月，开机2个月零10天，只会发“阿巴啊巴”的音，其他词汇都不会说，看什么只是偶尔指一下，也不开口，什么时候才能开口？

MED-EL 

“听觉年龄”指的是听到清晰完整的语音的时间，上述案例中蜗宝A的听觉年龄是2个月，蜗宝B的听觉年龄是6个月，蜗宝C听觉年龄是2个月零10天，我们会发现孩子听到清晰完整的语音时间只有2个多月，换位思考如果让成年人听一门从未接触过的外语且时间只有2个多月，都不一定能够听得懂，何况是一个只有一岁多的幼儿，况且成年人的学习能力可是远远超过了一岁多小朋友的学习能力的。

当掌握了“听觉年龄”后，知道孩子现在听到清晰完整的语言才2个月的时间，家长的焦虑心情就会得到缓解，很多时候家长教孩子的方法不对就是因为焦虑心情所导致的，当家长心情得到缓解以后，不管是教孩子的方法还是内容上都会发生变化，孩子对学习的兴趣也会与日俱增。

另一个家长需要知晓的是“过程”，这看似简单的两个字，但是能真正懂它的意义的家长却不多，有的家长在教孩子的过程中恨不得一教就是12小时，有的家长恨不得把自己所掌握的知识一股脑的都交给孩子，还有的家长希望孩子今天植入人工耳蜗，明天就能开口说话，这些想法和做法都是错误的。

孩子学习一个技能是需要时间去理解的，只有真正的理解透彻以后才会运用，而不管是理解还是学习运用都是需要时间的。

就像种庄稼一样，春天播种以后，到了秋天才能成熟，才能收获。这期间，不管种庄稼的人多么着急、焦虑都得要遵循自然规律，孩子学习语言亦是如此。

孩子植入人工耳蜗以后的一段时间，家长的重中之重就是教会孩子使用人工耳蜗听声音并且做出反馈，就是经常说的“听觉习惯”的培养。

对于一两岁的孩子怎么能让他们知道听到声音做出反馈呢，这就需要用到成人示范，一两岁小龄儿童学习一个新的技能需要家长不断地给予示范、示范、示范， 这一技巧在家庭康复中很重要，很多地方都会用到。

例如，家长示范听到声音去寻找，且家里每个家庭成员都是这样示范给孩子看的，孩子们通过自己的观察慢慢就知道，听到声音应该去寻找。

那孩子通过观察什么时候能够学会呢，这个是由孩子的自身条件来决定的，一般情况下年龄越小，掌握这项技能所需要的时间就越长，而年龄越大的儿童，因为已有生活经验为基础，掌握该技能的时间相对短一些。

当孩子听到声音会寻找，家长就很容易判断“他是否听到声音了”，当然，除了寻找声音以外还可以是听到声音指耳朵、点点头、举手等，只要听到声音做出一个明显的动作就可以，这个“明显”的动作可以是家长给孩子规定的也可以沿用孩子已有的。

听懂，简单说就是听懂指令，例如、“把苹果给爷爷”，“把沙发上的书包拿过来”等。

但是，家长们一定要区分“情景指令”和“非情景指令”，举个例子，家长把饭菜摆上桌，对孩子说，去拿碗来吃饭了，如果孩子能够把碗拿过来，不一定说明孩子能听懂指令了，有可能是孩子平时观察到饭菜上桌后就需要去拿碗，这就称为“情景指令”;如果饭菜上桌，家长说“把雨伞拿过来”，孩子能够拿对，说明他能够理解家长的指令，因为“雨伞”和吃饭是没有关系的。

想要让孩子能够快速的从“会听”进入“听懂”的阶段，要做到以下几点：

①在家长给出声音刺激，孩子做出明显反应后，就要及时的给孩子解释声音的意义，做到音意连接。

②给孩子输入语言的时候一定在场景中进行,例如、洗手的时候就输入跟洗手有关的词汇和句子。不要孩子一边玩积木，家长一边灌输跟洗手相关的句式，这样做对孩子理解语言的是没有帮助的。

③少让孩子跟着家长模仿发音，经常看到家长对孩子说“宝宝，你说，妈妈好”，长期让孩子模仿大人发音，有可能造成孩子对语言只会模仿却不理解的尴尬场面。

词汇是表达的基础，这是亘古不变的道理，不管是大人学习外语，还是小孩学习母语，只有具有足够多的词汇，表达才能顺利进行。回到上面的例子中，一岁多的小朋友，刚开机2个月，他能掌握的词汇量有多少呢？没有足够的词汇量怎么能够支撑他的表达？而给孩子累积词汇量最简单的办法就是每天给他多说话。

这一点容易被很多家长所忽略，但是这一点却能促使孩子愿意进行主动表达。

回忆一下，自己在什么情况下愿意“多说”？肯定是在一个轻松、愉快、不被强迫的氛围中我们更愿意开口表达，而且当我们说出来的内容受到听众的肯定和鼓励时就会激发我们更多的表达欲。

同理，孩子的表达也需要这样一个氛围，只要孩子发音，不管是否清楚，就应该先及时的肯定和鼓励，不要一味的去纠正。

所有孩子说话都是从不清楚慢慢过渡到清楚的，这是孩子学习语言的规律。如果每次孩子发音家长都要去纠正，你会发现孩子发音的次数会逐渐减少。

最近还收到一个家长的问题“孩子在家就是不愿意说话，怎么样才能让孩子爱上说话”？

孩子是否爱说话这件事，还会受到孩子性格的影响，咱们周围的朋友中，不是每一个人都喜欢说话的，正是有的人爱说话，有的人不爱说话才造就了这个五彩缤纷的世界，所以家长们也不能强求每个孩子都做一个小话痨。