0-1岁:发出咿咿呀呀的声音或有意识地模仿成人发声;
1-2岁之后:开始蹦出第一个词,在成人不断的示范和强化下,其词汇量也会渐渐丰富起来;
2-2.5岁:达到词汇爆发期,该时期的儿童主要使用词语或简单的词组来进行表达;
2.5-3岁:时就可以使用简单的句子,能够回答简单的疑问句,如“什么”、“哪里”、“谁”等问题。
听力的缺失会直接影响孩子的语言理解和表达,甚至出现明显的情绪暴躁等问题,需要进一步进行专业的听力学检查,及时进行听力补偿和语训干预。
家长可以拿出孩子感兴趣的玩具放在他(她)眼前,如果宝宝伸手来拿则表示他(她)有兴趣想玩,此时家长可给出语言示范“汽车”引导儿童仿说,在训练初期,只要儿童仿说出近似音就立刻给予小汽车玩具奖励,如此重复多次。
教授语言的前提就是要避免超前满足,在生活中我们可以创造很多教学的机会,比如吃饭不给筷子,出门故意不主动拿出鞋子,迫使孩子来寻求帮助,这时我们就可抓住机会,进行语言示范教学了。
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