家长在语训中起着主导作用，给听障儿童营造一种被接受和被爱的气氛，是教育的前提条件，听障儿童如能得到亲人的爱抚，关怀心情就会舒畅，情绪就会稳定，就愿意积极参与教学活动。

哭是孩子为达到目的的一种手段，没有一个孩子是哭死的，千万不要给他机会，硬一次心肠，掌握了控制权，后面就好办多了。

不要认为自己的孩子是听障儿童，要把他想象成正常人，沟通有障碍是不要从听力上找原因，而是从思维上找原因。你把孩子看成是听障儿童，他自己怎会把自己当作正常人呢?

听障儿童语训千万不能刚开始就死攻拼音，拼音在早期语训中起着练声的作用，在后期语训中才起着正音的作用。大量实践测得听障儿童在识字量达到2000个左右时，再正规学拼音效果最佳。正常儿童到了六七岁时也有发不清楚的音。