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小朋友为什么不和我玩？

在我调试的时候遇到一个小蜗宝，在我看来他的术后效果可谓非常之好，这绝对离不开他父母对他辛苦的康复训练。这个小朋友虽然不大，但是配合程度、言语清晰度、语言流畅度、词汇数量都是很不错的，几乎完全可以独立和陌生人交流。从我第一次给他调试就对他优秀的康复效果留下了深刻的印象。

本想与他多做一些交流，但是因为调机用户应接不暇，所以之前没有太多机会。而今日为他调机后在等待下个用户的间隙，我与他的母亲攀谈了一番，我问她为什么我觉得我和他交流的时候，小家伙都会一本正经，用完整的语句和我说，主动的语言并不多，似乎想说，似乎又没什么想说的。他妈妈回答说在家里和他们大人聊天都很顺利，我继续问那在幼儿园和小朋友能一起交流和玩耍吗？妈妈说小朋友不愿意和他玩，听不懂他说的。我立刻意识到，这个小蜗宝平时都是和爸爸妈妈等熟悉的人聊天，和其他的小朋友交流机会较少，导致他的交流方式都是近似于成年人。他妈妈思考片刻表示同意。这个蜗宝在家里交流基本没问题，可是和小朋友在一起时就不一样了。

这不由得让我想起不久前也有个蜗宝小朋友，调机完家长和他说你要和叔叔打招呼说话，他问我到：“叔叔，您怎么称呼？”这次，我吃惊的不是他的康复效果，反倒是和他年纪不相符的表达方式，今天这个蜗宝遇到了同样的问题。

高老师的康复建议

高老师在这里想给家长们三个建议：

1. 先把自己逼成“话痨”。因为在初期家长都是心态焦急却找不到方法，因此要通过线上或者线下渠道学习掌握和小朋友的交流方法，并按照这个方法去训练，所以叫做先把自己逼成“话痨”，也就是在训练的时候，输出给小朋友的方式是正确的，他们才能有效地接收学习。

2. 再把孩子带成“话痨”。任何学习都是要讲求方法的，把孩子带成“话痨”，就是要让主要语言输入者在掌握了和小朋友的语言输入技巧以后，循序渐进地引导小朋友一点点学会听声交流。

3. 掌握了语言交流能力以后，让孩子多和同龄小朋友交流玩耍，让他们的语言方式和年龄是相匹配的，这才是完美的康复效果。