儿童很小就能对声音的强度和变法有所反应。他们能把声音和内容联系起来。儿童很小的时候就能从成年人的语音、语调和表情上来识别他们是赞同还是拒绝，是表扬还是禁止。这就是说，关键在于说“不”的时候应该表情严肃，声音坚定。如果面带微笑或用很柔和的语调来禁止他，那么儿童就会不知道他是否会因为不尊重这种禁令而受到惩罚。必须要让儿童明白，肯定是表示赞同，否定是表示拒绝，两者截然不同。

很多家长疼爱蜗宝，也了解教育蜗宝康复发展需要有爱心，温和有耐心，但是温和有耐心和选择严肃的语气去传达坚决的态度，并不可混为一谈，家长们还是要学会和孩子良性互动。

声音会激起儿童的期望。语调、语速和语音必须与要表达的内容一致。

如果妈妈说：”我们一起来玩吧!“或者说：“你现在要干什么?”其中不光有声音的信息，声音中的音调和节奏的变化预示着会有不同的行为。

家长如果认为可以用相同的语调来对待孩子，那就犯了一个错误。儿童缺乏对各种特征辨认的练习，会让其感受辨别能力得不到发展。语言中的情绪意义被掩盖了。单调无聊的声音使得父母亲和孩子之间难以进行交流。平调的声音无法表现出新鲜刺激，或者无法表现出将会有所发现。

耳蜗宝宝在听力言语发展的阶段，不光可以察觉声音和语言，而且也可以从爸爸妈妈讲话的语音语调中习得情绪。所以要尽量语音语调丰富、情绪饱满地去跟宝宝交流，这也是爸爸妈妈们必修的一门功课吖。

我们看到，对儿童能产生积极作用的既不是持续的微笑，也不是一成不变的温柔声音，因为这些不仅不能激励他们，反而会阻碍他们的发展。儿童想要得到激励，但当他认为已经足够了，他会极为明确地给出信号。他会转过身去，会开始咳嗽或者眨眼。也就是说，他不害怕刺激和各种声调。词语都有内容，而声音是载着内容这一叶小舟的波浪。

语调可以赋予声音一种氛围，而且它始终和情绪相一致。反过来声音还能改变一个词的意义。这一切都可以并且应该让儿童作为游戏来体验。

参考：

《读懂孩子的身体语言》 （澳）弥塞莫尔肖著  国际文化出版公司