越来越多的家长开始努力地为孩子创设条件进行早期的音乐学习，也会让学前儿童学习各种乐器。像人们口头常说的：不希望孩子输在起跑线上。而随着大家生活水平的提高和互联网时代的到来，越来越多才华横溢的孩子也通过各种自媒体进入我们的视野，就了更多的焦虑的家长和训练繁重的孩子们。让很多人不无感慨：
娃圈音乐训（pan）练（bi）早就开始内卷了。
今天让我们来聊聊，
为什么我家孩子要进行音乐训练或者学习乐器?
对他有什么益处?
孩子喜欢什么样的学习或者讨厌什么样的学习呢?
孩子音乐训练的利与弊
研究表明，儿童早期的音乐学习可以：
但是，如果不顾儿童的兴趣和天赋条件，盲目地、一哄而上地要求孩子进行乐器的演奏学习，或用粗暴、命令的态度对待孩子的练琴，那么，这不仅会扼杀儿童对音乐的兴趣，压抑儿童的个性，甚至会产生其他儿童心理上的严重的后果。因此，我们有必要呼吁：要正确地对待儿童的音乐学习。
好的训练方法是什么？
在儿童的声乐或者器乐的学习中，可采用一些合理而有效的方法：
一：选好老师
是为孩子选择一个好的启蒙教师。应该既有音乐的素养和技能，更懂得孩子的心理。这两种缺一不可。他(她)不仅要教孩子乐器演奏的技能，更要教孩子喜欢音乐，让孩子对音乐感兴趣。
对幼小儿童来说，乐于亲近音乐、表现音乐比掌握音乐演奏的技巧更重要而有意义。总而言之，选择孩子的老师，具备儿童音乐教育的相关经验非常重要。
上图为：原天津歌舞剧院歌剧团团长、国家一级演奏家杨小双老师对小海豚合唱团的耳蜗宝宝日常公益授课
二：增强兴趣
增强孩子对乐器学习的兴趣。这一点是随时随刻可以进行的。兴趣是孩子参加活动最原始、最基本的动力。
孩子早期的乐器学习应十分注意兴趣的培养：家长可以和孩子一起练琴，消除小年龄孩子的孤独感，有条件的可以和孩子一起合奏，提高兴趣；可以适当记录孩子每天练琴的情况，及时表扬，肯定进步，增强其信心；可以根据孩子的意愿，鼓励孩子演奏教师作业以外的一些东西，让孩子体验学琴活动的丰富和快乐；还可以为孩子制作一盘练琴活动的录像带或音带，让孩子在自我欣赏、增强成就感的基础上提高学习的积极性和自觉性。
上图为：小海豚合唱团建团初期，家长们陪着蜗宝学认乐谱和学乐器。
还可以鼓励孩子参加一些公益活动，让孩子明白即便自己即便乐器水平有限的，但是可以通过公益行为为其他人带来美好和爱的体验，就已经是非常有意义的事情了。
小手牵大手，海豚公益行—上海首支听障儿童合唱团走进花木养老院
三：支持和肯定
给孩子更多的肯定和支持。作为家长，千万不能以粗暴、急躁的态度对待儿童。如果孩子练琴时注意力不能集中，可以用循序渐进、逐步增加练琴时间的办法来处理；如果孩子弹琴姿势或技巧有困难，可以用游戏或其他儿童感兴趣的形式来加以强化。
此外，家长还须注意：不要在孩子疲倦不堪、有情绪的情况下强迫儿童练琴；不要在孩子弹到一半时命令他停下来改错(要等孩子完整弹完后，再纠错或重点练习)；不要别的孩子面前批评自己的孩子弹得不好；更不要把延长练琴时间作为对孩子的一种惩罚。
四：合理榜样
也许有的家长会说，你看成功的音乐家郎朗的传记里写了：从小刻苦练琴，每天多少多少小时，练错了家长就怎么处罚他等等……切记，音乐家是专业的从业者，如同奥运选手一样，他们的培养成长经历毕竟不是普通家庭能够照搬复制的，如果没有以培养专业从业者为最终目的，切勿对标成功人士来对自己的孩子过分苛责，目标合理，榜样更要结合实际，才能让孩子在乐器学习中得到恰到好处的美的教育和对音乐的享受。
以上视频为耳蜗宝宝合唱《我行你也行》
参考：
《学前儿童音乐教育》黄瑾著 华东师范大学出版社
今天：
